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Planejamento e gestão educacional no Brasil: hegemonia governamental e construção da autonomia local
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Fonseca, Marília

; Ferreira, Eliza Bartolozzi

; Scaff, Elisangela Alves da Silva

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2020, Volume 36 elocation e69766

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

RESUMO O texto analisa a política educacional brasileira a partir das últimas décadas do Século XX e início do Século XXI. Examina como a gestão e o planejamento educacional foram configurados nos diferentes governos que se sucederam ao longo do período de 1964 a 1985, que corresponde ao regime militar, orientado pela ideologia do crescimento econômico e da segurança nacional. Considera a fase democrática que o sucedeu como um período de mudanças em direção à inserção do País no processo de globalização econômica, quando se imprimiu um perfil gerencial à gestão e ao planejamento escolar, notadamente no contexto da Reforma do Estado de 1995. O texto analisa, ainda, o período 2003-2015, quando uma nova gestão governamental instituiu, em 2007, o Plano de Ações Articuladas (PAR). O objetivo principal do plano é estabelecer uma cultura de planejamento nas secretarias municipais de educação e nas escolas de ensino fundamental, como instrumento para consolidar a autonomia local.

ABSTRACT The text analyzes the Brazilian educational policy from the last decades of the 20th century and early 21st century. It examines how the management and educational planning were set up in the different governments which took place during over the period from 1964 to 1985, corresponding to the military regime guided by the economic growth and national security ideology. It considers the democratic phase succeeded as a period of changes towards the country's integration into the economic globalization process, which has affected school planning and management, notably in the context of the 1995 State Reform. The text also analyses the period 2003-2014, when a new type of school planning was instituted in 2007 by the Articulated Actions Plan (AAR). The Plan main objective is to establish a culture of planning in the municipal education and elementary schools as an instrument to consolidate the local autonomy.

https://doi.org/10.1590/0104-4060.69766 4095 downloads

MOVING TOWARDS THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS: THE UNLEASH INNOVATION LAB EXPERIENCE
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BURALLI, RAFAEL JUNQUEIRA

; CANELAS, TIAGO

; CARVALHO, LAURA MARTINS DE

; DUIM, ETIENNE

; ITAGYBA, RENATA FORTES

; FONSECA, MARÍLIA

; OLIVER, SOFIA LIZARRALDE

; CLEMENTE, NÚRIA SANCHEZ

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2018, Volume 21 elocation e00010

Resumo: Pt En Es | Texto: Pt En Es | PDF: Pt | PDF: En | PDF: Es

Resumo Em resposta a problemas cada vez mais complexos e interconectados, entre os quais figuram diversos desafios de saúde pública, as Nações Unidas lançaram a Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável que pretende servir como guia para lidar com essas questões. Visando abordar a complexidade destes desafios, foi proposta a iniciativa UNLEASH, um evento que reúne 1.000 jovens talentos de todo o mundo anualmente até 2030 para encontrar soluções inovadoras aos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) propostos na Agenda 2030. A Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo foi a única instituição de ensino latino-americana selecionada para enviar estudantes na primeira edição do evento, realizado na Dinamarca em 2017. O presente artigo tem como objetivo abordar os sete ODS (saúde, comida, água, energia, sustentabilidade urbana, consumo sustentável e educação) que foram trabalhados neste primeiro encontro, refletir sobre os mesmos e relatar a experiência dos pós-graduandos no evento global e inovador da UNLEASH.

Abstract In response to innumerable global challenges in a world ever more complex and interconnected, including a number of public health challenges, the United Nations launched the 2030 Agenda for Sustainable Development; a guideline intended to deal with these issues. Foreseeing their huge complexity, the UNLEASH initiative was created with a vision to gather, on a yearly basis until 2030, 1.000 young talents from all over the world to co-create disruptive solutions for the 17 Sustainable Development Goals (SDGs). The School of Public Health of the University of São Paulo was selected as the only educational institution partner in South America and was invited to select and send students to the launching event in Denmark in August 2017. The aim of this study is to address and reflect on the seven SDGs (health, food, water, energy, urban sustainability, sustainable consumption and production and education) that were explored in this first event and relate the students’ experiences of this global innovation lab.

Resumen Como respuesta a los innumerables desafíos globales en un mundo cada vez más complejo e interconectado, las Naciones Unidas lanzó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible; como un guía para tratar con estos problemas. Previendo las grandes complejidades de estos, la iniciativa UNLEASH, fue creada con la visión de reunir anualmente 1000 jóvenes talentos de todo el mundo hasta 2030 para encontrar soluciones disruptivas para los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Facultad de Salud Pública de la Universidad de São Paulo ha sido elegida como la única institución colaboradora en América del Sur, y fue invitada a seleccionar y enviar estudiantes para el primer evento en agosto del 2017 en Dinamarca. El objetivo de este estudio es abordar y reflexionar sobre los siete ODS (salud, alimentación, agua, energía, sostenibilidad urbana, producción y consumo responsables, y educación) que fueron explorados en este primer evento, y relatar las experiencias de los estudiantes sobre este laboratorio de innovación global.

https://doi.org/10.1590/1809-4422asoc17ex0001vu18l1td 5201 downloads

O Papel das Mulheres na Pesca Artesanal Marinha: Estudo de uma Comunidade Pesqueira no Município de Rio das Ostras, RJ, Brasil
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Fonseca, Marília

; Alves, Fátima

; Macedo, Márcio Chagas

; Azeiteiro, Ulisses M.

Revista de Gestão Costeira Integrada

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Jun 2016, Volume 16 Nº 2 Páginas 231 - 241

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

As pescas, particularmente a artesanal, têm sido alvo de interesse crescente pela comunidade científica. Mais recentemente, o interesse em torno da compreensão do papel dos pescadores, suas percepções e racionalidades na relação com os recursos naturais e serviços de ecossistema tem vindo a ser integrado nas agendas científicas. Neste contexto, o lugar e o papel das mulheres na pesca e na preservação ambiental são relativamente invisíveis. Este trabalho procura contribuir para essa visibilidade no âmbito da atividade pesqueira artesanal marinha, tomando como campo de análise uma comunidade de Rio das Ostras (Rio de Janeiro, Brasil). Neste estudo procuramos conhecer a comunidade de pescadores artesanais de Rio de Ostras, caracterizar a divisão do trabalho local, mas, sobretudo compreender as percepções que homens e mulheres desta comunidade têm sobre a relação entre essas e a pesca artesanal e como este vínculo é reconhecido e valorizado. A pesquisa foi realizada utilizando métodos de abordagem qualitativa, cujo referencial metodológico está pautado na Teoria Fundamentada nos Dados e nos princípios do Diagnóstico Rápido Participativo. Coletaram-se os dados primários por meio da observação, entrevistas e ferramentas participativas, em amostragens tipo bola de neve e teórica. Os dados foram codificados, categorizados e triangulados. A análise nos permite concluir que, o papel delas na comunidade pesqueira de Rio das Ostras, abrange a efetuação de múltiplas atividades, motivadas pela divisão sexual do trabalho. Apesar da extensa jornada diária dedicada aos trabalhos produtivo e reprodutivo, tal atuação é reconhecida como “ajuda”, ainda que contribua significativamente para o orçamento e gestão familiar. Tal perspectiva enfraquece a visibilidade das mulheres perante a comunidade local, bem como a valorização dos seus papeis sociais quer ao nível da preservação ambiental e sustentabilidade, quer na mudança social e cultural local.

The Women Role of the Marine Artisanal Fishery: A Study of a Fishery Community of the City of Rio das Ostras, RJ, Brazil Fisheries, particularly artisanal, have been subject of growing interest in the scientific community. More recently, the interest about the role of fishermen, their perceptions and rationalities in relation to natural resources and ecosystem services have been integrated into the scientific agendas. In this context, the place and the role of women in fisheries and environmental preservation are relatively invisible. This study aims to contribute to this visibility at the level of marine artisanal fisheries in the small community of Rio das Ostras (Rio de Janeiro, Brazil). ). This study intends to know the artisanal fishermen community of Rio das Ostras, characterizing the division of local labour as much as to understand the perceptions that men and women of this community have on the relationship between women and small-scale fishing and how this context is valued and recognized. The research was conducted using qualitative methods, based on the Grounded Theory and the principles of Participatory Rapid Assessment. Primary data were collected through observation, interviews and participatory tools, and the sample was built using snowball and theoretical technics. The data were coded, categorized and triangulated. The analysis allows us to conclude that the role of women in the fishing community of Rio das Ostras, covers the implementation of multiple activities, based on sexual division of labor. Despite the extensive daily journey devoted to productive and reproductive work, such actions are recognized merely as a "help", although it significantly contributes to the family budget. This perspective undermines the visibility of women before the local community as well as the appreciation of their social role, as much as in the environmental preservation and sustainability as well as in the social and cultural changes in the local community.

https://doi.org/10.5894/rgci593 4274 downloads

A gestão acadêmica da pós-graduação lato sensu: o papel do coordenador para a qualidade dos cursos
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Fonseca, Marília

; Fonseca, Dirce Mendes da

Educação e Pesquisa

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Mar 2016, Volume 42 Nº 1 Páginas 151 - 164

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Resumo O texto tem com o foco de análise o papel e a concepção dos cursos de pós-graduação lato sensu a partir de sua contextualização e dos marcos regulatórios. Destaca a função acadêmica atribuída às instituições de ensino e aos gestores, com vistas a refletir sobre as funções políticas, administrativas e pedagógicas de coordenadores de cursos de pós-graduação, com especial destaque para os cursos lato sensu. O referencial metodológico utilizado tomou como base os pareceres, as resoluções e portarias emitidas pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), a partir dos anos 1960. Examinou, ainda, a literatura voltada para a análise crítica sobre a normatização dos cursos. O artigo reflete sobre a contração do financiamento da educação superior na década de 1990, o que facilitou o aumento expressivo de instituições privadas e, particularmente, a proliferação de cursos lato sensu, entre eles, os cursos corporativos oferecidos por instituições públicas. Essa ocorrência, somada à inexistência de regulamentação para a oferta, traz riscos para a qualidade desses cursos. O texto evoca as responsabilidades de coordenadores e gestores de cursos pela garantia da qualidade dos cursos, intensificando a interlocução entre teoria e prática, a articulação entre conteúdos e o mundo do trabalho, e, essencialmente, a dimensão formativa do aluno, que supõe prepará-lo para o exercício da ética e da cidadania em quaisquer das dimensões sociais em que venha a inserir-se no futuro.

Abstract This article analyzes the role and concept of lato sensu graduate courses, looking at them in context, and according to regulatory frameworks. It highlights the academic role assigned to educational institutions and managers, reflecting carefully on political, administrative and educational roles of the coordinators of graduate courses, with special attention to lato sensu courses. Its methodology has used the recommendations, normative resolutions and decrees issued by the Ministry of Education (MEC) and the National Council of Education, since the 1960s. It also examines literature on the critical analysis of course normative standards, and reflects on the reduced funding of higher education in the 1990s, which has led to a significant increase in private institutions, and especially to the increase in lato sensu courses, including corporate courses offered by public institutions. This and the lack of regulation of course offers bring risks to the quality of those courses. Course coordinators and managers are responsible for guaranteeing course quality by encouraging the interlocution between theory and practice, the articulation between content and the world of work, and mainly the formative dimension of students, who should be educated to exercise ethics and citizenship in any social dimension they might be involved with in the future.

https://doi.org/10.1590/S1517-9702201603136263 6615 downloads

I posicionamento brasileiro em hipertensão arterial e diabetes mellitus
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Alessi, Alexandre

; Bonfim, Alexandre Vidal

; Brandão, Andrea A.

; Feitosa, Audes

; Amodeo, Celso

; Alves, Claudia Rodrigues

; Brasil, David P.

; Souza, Dilma do SM

; Barbosa, Eduardo

; Consolim-Colombo, Fernanda Marciano

; Borelli, Flávio

; Fonseca, Francisco Helfenstein

; Lopes, Heno F.

; Chaves, Hilton

; Bortolotto, Luis Aparecido

; Martin, Luis C.

; Scala, Luiz Cesar Nazário

; Mota-Gomes, Marco Antonio

; Malachias, Marcus Vinícius Bolívar

; Izar, Maria Cristina

; Fonseca, Marília Izar Helfenstein

; Neves, Mário Fritsch Toros

; Morais, Nelson Siqueira

; Passarelli Jr, Oswaldo

; Jardim, Paulo Cesar Veiga

; Toscano, Paulo Roberto

; Miranda, Roberto Dischinger

; Franco, Roberto

; Betti, Roberto Tadeu Barcellos

; Pedrosa, Rodrigo Pinto

; Povoa, Rui

; Carneiro, Sérgio Baiocchi

; Jardim, Thiago

; Barroso, Weimar Kunz Sebba

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Jun 2013, Volume 100 Nº 6 Páginas 491 - 501

Resumo: Pt | Texto: Pt | PDF: Pt

https://doi.org/10.5935/abc.20130123 8219 downloads Citado 2 vezes em SciELO

Apresentação
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Fonseca, Marília

; Oliveira, João Ferreira de

; Silva, Maria Abádia da

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Ago 2009, Volume 29 Nº 78 Páginas 145 - 149

Resumo: Pt | Texto: Pt | PDF: Pt

1091 downloads

Políticas públicas para a qualidade da educação brasileira: entre o utilitarismo econômico e a responsabilidade social
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Fonseca, Marília

Cadernos CEDES

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Ago 2009, Volume 29 Nº 78 Páginas 153 - 177

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O objetivo do presente texto é compreender como o conceito de qualidade se configurou nos planos brasileiros de educação. Parte do pressuposto de que a política educacional, nas quatro últimas décadas, oscilou no confronto entre as propostas oriundas dos movimentos sociais e as políticas públicas fixadas pelos sucessivos governos. Em meio a essas demandas, foram produzidos diferentes significados para a qualidade da ação educativa, quer expressem os princípios humanistas, privilegiando a cidadania e a emancipação dos sujeitos, quer se voltem para a preparação dos indivíduos como meros produtores e consumidores no mercado.

This text strives to understand the concept of quality that underpins the plans for Brazilian education. It assumes that, over the last four decades, educational policies have oscillated according to the confrontation between social movements and educational projects determined by the successive Brazilians governments. Either expressed in terms of humanitarian principles stressing citizenship and individual emancipation or of preparation of subjects as producers and consumers in the market dynamic, such demands have produced different meanings for the quality of education.

62304 downloads Citado 4 vezes em SciELO

Como prevenir o abuso de drogas nas escolas?
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Fonseca, Marília Saldanha da

Psicologia Escolar e Educacional

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Dez 2006, Volume 10 Nº 2 Páginas 339 - 341

Resumo: Pt | Texto: Pt | PDF: Pt

105039 downloads Citado 1 vez em SciELO

Avaliação, desenvolvimento institucional e qualidade do trabalho acadêmico
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Oliveira, João Ferreira de

; Fonseca, Marília

; Amaral, Nelson Cardoso

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Dez 2006, Nº 28 Páginas 71 - 87

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O artigo busca problematizar as políticas, concepções e práticas de avaliação da educação superior que vêm sendo implementadas no Brasil, sobretudo a partir da década de 1990. As diferentes modalidades e mecanismos de avaliação implicam em mudanças significativas na cultura acadêmica, no trabalho docente, na gestão das instituições, nas definições curriculares e, sobretudo, na estruturação do campo da educação superior. O estudo avalia, ainda, o sentido político e ético que ancora as diretrizes teórico-conceituais da avaliação que vem sendo implementada no país. Parte do pressuposto de que a proposta avaliativa, numa perspectiva realmente qualitativa, deve deixar clara a resposta à questão nuclear: para que se quer avaliar. Nesta direção, argumenta que a avaliação deva servir ao propósito de contribuir para a formulação de juízos equilibrados e para a tomada de decisões que incidirão diretamente sobre o aperfeiçoamento do processo de desenvolvimento das IES, o que significa adotar um caminho metodológico que permita a geração de mudanças no processo de suas construções e ainda na própria sistemática de avaliação institucional, tendo em vista a qualidade do trabalho acadêmico e da gestão das IES.

The article tries to render policies, concept and practices problematic, as well as evaluation of high education that have been introduced in Brazil, especially from 1990 decades on. The different modalities and evaluation mechanisms mean significant changes in academic culture, in teaching, in institutions administration, in curricular definitions, and mainly in the structure of high education. The study has evaluated the policy and ethical meaning that support theorical-conceptual guidelines of evaluation that has been introduced in the country. It presumes that the appraised estimate proposal, in real qualitative outlook should make clear the answer to the nuclear question: "What is evaluation good for?" In this sense, it is argued that evaluation should perform the proposal for contributing to conceive well-turned judgement and to make decisions that will fall upon improvement of development process of the IES, that is, to follow a methodological way to allow changes in its construction process and even in the systematic institutional evolution itself, considering the quality of academic work and IES administration.

6053 downloads Citado 2 vezes em SciELO

10.

O programa FUNDESCOLA: concepções, objetivos, componentes e abrangência - a perspectiva de melhoria da gestão do sistema e das escolas públicas
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Oliveira, João Ferreira de

; Fonseca, Marília

; Toschi, Mirza Seabra

Educação & Sociedade

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Abr 2005, Volume 26 Nº 90 Páginas 127 - 147

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O presente texto apresenta os impactos do Programa FUNDESCOLA (Fundo de Desenvolvimento da Escola), voltado para a gestão das escolas fundamentais das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. A investigação analisa o impacto dessas experiências na gestão e na organização do trabalho escolar. Mostra como o FUNDESCOLA materializou-se no Estado de Goiás, imprimindo uma visão gerencial "estratégica", centrada na racionalização de gastos e na eficiência operacional. Mostra que, dentro da esfera governamental pública, convivem duas concepções antagônicas de gestão educacional. Uma de caráter gerencial (PDE) e outra que sinaliza a aspiração da comunidade educativa por uma escola mais autônoma e de qualidade (PPP). Mostra que alguns estados tendem a privilegiar o PDE, em detrimento do projeto político-pedagógico da escola (PPP).

This text presents the impacts of Fundschool "Fundescola" Program (Fund for School Development). This Program applies to administration of elementary schools in the North, Northeast and Central East regions of Brazil. This investigation analyses the impact of these experiences on administration and organization of the school work. It shows how the Fundschool Program happened in Goiás (Brazil). It was implemented in an administrative "strategic" view, centered on rationalization of expenses and operational efficiency. This investigation also shows that within public governmental sphere, there are two opposite conceptions of educational administration. The first one has "managerial characteristics" (School Development Plan), the other which signals the aspiration of educational community for a more autonomous and high standards school (Politic-Pedagogical Project). Some schools tend to give privilege to School Development Plan in opposition to Politic-Pedagogical Project.

17648 downloads

11.

Da internação para o novo cotidiano: a alta da unidade de tratamento de alcoolistas
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Cardim, Mariana Gomes

; Rangel, Débora Luiza de Oliveira

; Lobo, Mariana Bahia

; Fonseca, Marília Bernardes da

; Regazzi, Isabel Cristina Ribeiro Barcellos

Revista Enfermagem UERJ

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Jan 2005, Volume 13 Nº 1 Páginas 13 - 18

Resumo: En Es Pt | Texto: En Es Pt | PDF: En | PDF: Es | PDF: Pt

This survey rose from our experience at the Alcoholism Treatment Unit (ATU) of a Psychiatric Hospital in Rio de Janeiro. The study has been accomplished in June of 2003. We realized that some of the in-patients were significantly worried about the moment of their discharge from the hospital. Therefore, the purpose of this exploratory study, of a qualitative approach, was to verify the significance of that moment for twelve ATU in-patients and to check their feelings about it. Data collection has been accomplished by structured interviews of UTA patients. The results have been separated in two categories, for better analysis: Discharge - the kickoff for a new life; Discharge - the source of a variety of antagonistic feelings. The conclusions are that nursing attendance should be redirected in order to include in-patients' feelings and expectations among the points to be considered before hospital discharge.

Este estudio se ha originado de nuestra experiencia en la práctica clínica de Unidad de Tratamiento de Alcohólicos (UTA), situada en la ciudad de Rio de Janeiro-Brasil, en 2003, cuando nosotros observamos una preocupación significativa de los usuarios con relación a la alta hospitalaria. Es un estudio exploratorio con acercamiento cualitativo para alcanzar los objetivos de verificar el significado de la alta hospitalaria para los 12 usuarios internados en la UTA e identificar los sentimientos por ellos vividos sobre la misma. A partir de los resultados, obtenidos por una entrevista estructurada con los usuarios internados en esa unidad, dos categorías surgieron: alta hospitalaria - un punto de recomienzo para una nueva vida; alta hospitalaria - un generador de sentimientos variados y antagónicos. Se concluyó que la enfermería debe cambiar su asistencia para incluir las expectativas y sentimientos de la persona que está tratándose de alcoholismo, en el determinante de alta hospitalaria.

Este estudo originou-se de nossa vivência no campo prático de Unidade de Tratamento de Alcoolistas (UTA), situada na cidade do Rio de Janeiro, em 2003, quando observamos uma preocupação significativa dos usuários com relação à alta hospitalar. Surge, então, um estudo exploratório de abordagem qualitativa para atingir os objetivos de verificar o significado da alta hospitalar para os 12 usuários internados na UTA e os sentimentos por eles vivenciados sobre a mesma. A partir dos resultados, obtidos através de entrevista estruturada com os usuários internados nessa unidade, foram definidas duas categorias de análise: alta hospitalar - um ponto de partida para o recomeço de uma vida; alta hospitalar - uma geradora de sentimentos variados e antagônicos. Concluímos que a enfermagem deve redirecionar sua assistência de maneira a incluir as expectativas e sentimentos do indivíduo em tratamento do alcoolismo no determinante da alta hospitalar.

7 downloads

12.

Projeto político pedagógico e o Plano de Desenvolvimento da Escola: duas concepções antagônicas de gestão escolar
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Fonseca, Marília

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Dez 2003, Volume 23 Nº 61 Páginas 302 - 318

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

O presente texto origina-se de pesquisa integrada, entre a UNB, UFG e UNIMONTES, objetivando refletir sobre experiências de gestão e organização escolar, implementadas mediante programas de financiamento internacional. A investigação analisa, mediante abordagem qualitativa, o impacto dessas experiências na gestão e na organização de escolas básicas brasileiras. Percebe o fortalecimento de uma visão gerencial "estratégica", centrada na racionalização de gastos e na eficiência operacional. Percebe, ainda, uma divisão do trabalho escolar que se aproxima da racionalidade taylorista, separando quem decide de quem executa, além de fragmentar as ações em projetos desprovidos de sentido político. Mostra que, dentro da esfera governamental pública, convivem duas concepções antagônicas de gestão educacional, provenientes de diferentes matrizes teóricas: uma de caráter gerencial (PDE) e outra que sinaliza a aspiração da comunidade educativa por uma escola mais autônoma e de qualidade (PPP). Mostra também que alguns estados tendem a privilegiar o PDE, em detrimento do projeto político-pedagógico da escola (PPP).

This paper analyses some of the proposals for school administration in Brazil that point to the establishment of a new school culture, rooted in autonomy and community participation into school decision-making. It shows that this participation is only conceived of as an inspecting means inspection and does not give the subjects any capacity to institute rules for the organizations. Moreover, it points out that two different conceptions live together, which belong to opposite theoretical models.

32785 downloads Citado 3 vezes em SciELO

13.

Anemia ferropriva e estado nutricional de crianças com idade de 12 a 60 meses do município de Viçosa, MG
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Miranda, Adriana da Silva

; Franceschini, Sylvia do Carmo Castro

; Priore, Silvia Eloiza

; Euclydes, Marilene Pinheiro

; Araújo, Raquel Maria Amaral

; Ribeiro, Sônia Machado Rocha

; Netto, Michele Pereira

; Fonseca, Marília Machado

; Rocha, Daniela da Silva

; Silva, Danielle Góes da

; Lima, Nerilda Martins Miranda

; Maffia, Úrsula Comastre de Castro

Revista de Nutrição

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Jun 2003, Volume 16 Nº 2 Páginas 163 - 169

Resumo: Pt En | Texto: Pt En | PDF: Pt | PDF: En

Este estudo transversal abrangeu crianças com idade de 12 a 60 meses assistidas pelo serviço público de saúde do município de Viçosa, objetivando avaliar a prevalência de anemia e anemia grave, e a relação entre o estado nutricional e a anemia ferropriva, nessas crianças. Para o diagnóstico de anemia, foi utilizado o beta-hemoglobinômetro (Hemocue), considerando o ponto de corte proposto pela Organização Mundial da Saúde de 11,0 g/dL para anemia, e para a anemia grave considerou-se 9,5g/dL. Das 171 crianças atendidas, 63,2% estavam anêmicas e 43,5% destas apresentavam anemia grave. Analisando o estado nutricional, encontrou-se uma alta porcentagem de crianças desnutridas, sendo considerados os índices de peso/idade, peso/estatura e estatura/idade (11,7%, 7,0% e 5,8%, respectivamente). Observou-se alta prevalência de anemia entre as faixas etárias mais precoces. Não foi verificada associação entre anemia e estado nutricional. Torna-se, portanto, necessário trabalhar de forma preventiva a anemia, bem como alertar os profissionais da área de saúde quanto ao diagnóstico precoce, profilaxia e tratamento.

This cross sectional study included children aged 12 to 60 months attended by the public health service in the city of Viçosa, state of Minas Gerais. The objective was to evaluate the prevalences of anemia and serious anemia, the hemoglobin levels and the relation between nutritional status and iron deficiency anemia in these children. For the diagnosis of anemia, (Hemocue) was used, and the cutoff point of 11.0 g/dL proposed by the World Health Organization for anemia, and was adopted serious anemia, was adopted 9,5g/dL. A total of 171 children was evaluated; 62.2% were anemic and 43.5% of these were seriously anemic. Analyzing the nutritional status, a high percentage of under nourished children was found, according to the indexes weight/age, weight/height and height/age (11.7%, 7.0% and 5.8%, respectively). A high prevalence of anemia was observed among the earlier groups. No association was verified between anemia and nutritional status. Therefore, it is necessary to work towards anemia prevention and to alert the health professionals to an early diagnosis, prophylaxis and treatment.

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Aquisição de drogas: um estudo entre estudantes brasileiros
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Fonseca, Marília Saldanha da

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Dez 2002, Volume 7 Nº 2 Páginas 153 - 162

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O crescente consumo de drogas no Brasil atinge uma população cada vez mais jovem, inclusive estudantes. Os levantamentos epidemiológicos realizados entre alunos brasileiros de educação básica concluíram que a grande maioria dos alunos nunca teve contato com drogas, exceto tabaco e álcool. Quanto aos usuários, é avaliado o modo como agem para que se possa adotar contramedidas. O presente estudo tem como objetivo investigar os canais que os estudantes usuários utilizam para adquirirem as drogas (forma e/ou local). Os resultados apontam em primeiro lugar os amigos, seguidos de traficantes, farmácias, outros e familiares. Conclui-se pela necessidade das escolas promoverem ações preventivas que reduzam os riscos do abuso de drogas entre os estudantes, adotando um conjunto de medidas que visem a uma educação para a saúde e para a qualidade de vida. Destaca-se a importância das contribuições do psicólogo da saúde, atuando na prevenção primária, secundária e terciária.

The increase of drug consumption in Brazil is reaching young populations, including students. Epidemiological surveys carried out among basic education Brazilian students had concluded that the majority of students have never had contact with drugs (with the exception of tobacco and alcohol). The way drug users usually act has also been evaluated in order to counteract such behaviours. Accordingly, the objective of the present study is to investigate how drugs users obtain drugs. Results evinced that friends are ranked first followed by drug dealers, pharmacies and family. The study pinpoints the need that schools direct their efforts toward preventive actions to reduce the risk of drug abuse among students through the adoption of measures aimed at providing health education and the enhancement of quality of life. The important role of health psychology in all levels of prevention is acnowledged and discussed.

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15.

O Banco Mundial como referência para a justiça social no terceiro mundo: evidências do caso brasileiro
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Fonseca, Marília

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Jan 1998, Volume 24 Nº 1 Páginas 37 - 69

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Observando-se a trajetória da cooperação do Banco Mundial com o setor educacional brasileiro ao longo de vinte anos, é perceptível que o Banco vem ampliando suas funções técnicas e financeiras, assumindo um papel cada vez mais político, mediante a formulação de políticas globais e setoriais, as quais tendem a influenciar a agenda dos países credenciados para seu financiamento. O que ressalta, na análise dos documentos políticos, é que os mesmos são respaldados por uma base ideológica e conceitual que imprime uma diretriz redutora e seletiva às políticas sociais dos países credenciados. Constitui objetivo deste estudo, ensejar uma visão sobre a realidade que envolve os projetos internacionais, permitindo que as decisões nesse campo levem mais em conta os resultados concretos da experiência do que a retórica que envolve os acordos.

The evolution, during these last twenty years, of the World Bank cooperation with the Brazilian education sector shows that it has extended its actions from technical and financial support to an ever more political role, preparing country and sector policies which have impacted on the decision-making process in the nations requesting the Bank’s financial support. What stands out in political documents is their ideological and conceptual basis set within systemic and "realistic" parameters which have restricting and restraining effects on the walfare policies of the candidate nations. This study seeks to identify the reality of internacional projects, allowing the decision-making process to take into account actual results obtained in Brazil.

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